Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Методи виховання
|
|
| Методи формування свідомості | Методи організації діяльності | Методи стимулювання поведінки |
| 1. Бесіда. 2. Диспут. 3. Особистий приклад. | 1. Педагогічна вимога. 2. Суспільна діяльність. 3. Довіра. 4. Приклад. 5. Створення виховної ситуації. | 1. Заохочення. 2. Покарання. 3. Змагання. |
Серед прийомів педагогічної роботи визначають будуючи та гальмуючі (Мал. 17).
 | |||
|
Мал. 17. Гальмуючи та будуючи методи.
Педагогічні методи та прийоми в процесі професійної підготовки моряка сприяють становленню його професійної майстерності (Табл. 20).
Таблиця 20.
Структура професійної майстерності
| гуманістична спрямованість: | базові професійні знання | професійні здібності | Професійна Техніка | |
| цінності ідеали | ||||
Удосконаленню професійної майстерності моряка сприяє процес професійного самовдосконалення на підставі звернення до спеціальних методів. Існує дуже багато методів самоудосконалення (Мал.18).
 |
Мал. 18. Система методів самоудосконалення
Серед методів самоудосконалення визначають групу емоційно-вольових методів, які спираються на мислення, самопереконання, вольові зусилля тощо, а також групу методів, що спираються на механізм самонавіювання. Специфіка професійної діяльності працівників морського та річкового транспорту вимагає моряків, як правило, щоденно звертатися до групи емоційно-вольових методів. (Мал. 19).
Мал. 19. Система емоційно-вольових методів самоудосконаленя
Процес професійного самоудосконалення має структуру, компоненти якої є взаємопов’язаними. (Табл. 21).
Таблиця 21.
|
|